Trabalho - Evolucionismo, relação meio/caracteres

Esta pergunta vai ser meio confusa, mas vou tentar explicar-me, a minha profª propôs nos um trabalho para dar um exemplo de uma relação meio/característica e relacionar com o a teoria de Darwin, o que não parece de todo complicado.No entanto fiquei confuso com os exemplos que de seguida a profª usou:
-1º EX: Encher uma mesa de bolas de papel de diferentes cores, e tentar juntar com os indicadores no menor tempo possivel, sendo que o individuo experimentado daria preferência às cores que contrastassem com a cor da mesa.
-2º EX:A estrutura do avião e o porque da aptidão deste para voar.
Conseguem perceber/explicar-me?Não a parte teórica da teoria de Darwin, mas a ligação entre os exemplos e estas, porque qnd a foi nos proposto o trabalho pensei que seria tão simples como falar por exemplo nas girafas (mais altas) que estava mais aptas a det. ambiente, etc,etc; no entanto os exemplos confundiram-me

Uma das condições é que na apresentação do trabalho não se pode usar nenhum dos exemplos acima.

Se for relevante, 11º ano bio.
E vale a pena mencionar que as palavras são minhas, acho que ouvi algo semelhante a isso, posso estar a falhar alguma parte, mas se souberem algum tipo de exercicio/proposta semelhante mas não igual, provavelmente transmiti mal, mas em principio está tudo certo.

deixa-me ver se percebi os exemplos:
o cenas das bolas de várias cores na mesa e depois juntar todas as bolas da mesma cor, é isso?
claro que as que se reparam mais facilmente são as contrastam mais com a mesa, e por isso reparas mais nelas, e as juntas mais rapidamente que as que têm cores mais parecidas com a mesa.
Aqui digo-te isto: camuflagem

o do avião tem claramente a ver com aerodinâmica.
um carro não consegue voar porque não tem aerodinâmica para isso, o ar passa por ele de forma a prende-lo mais ao chão. O avião é ao contrário, está construído de forma a que o ar ajude a sair do chão

se quiseres exemplos da natureza, opa... só te digo para ir aos teus manuais.
E se estás neste forum, é porque tens net, e apenas tens de procurar exemplos..

Se quiseres exemplos fora da natureza, também basta pensares um bocado...
A mim parece-me que apenas estás a ser preguiçoso/a e esperas que aqui alguém faça parte do trabalho por ti.
Mas como já são quase 5h da manhã, fico-me por só por te perguntar mais isto:
Já alguma vez viste alguém a cozinhar num frigorífico?

o que é que se passa com os profs de agora??? inventam cada uma

Exaurido escreveu:deixa-me ver se percebi os exemplos:
o cenas das bolas de várias cores na mesa e depois juntar todas as bolas da mesma cor, é isso?
claro que as que se reparam mais facilmente são as contrastam mais com a mesa, e por isso reparas mais nelas, e as juntas mais rapidamente que as que têm cores mais parecidas com a mesa.
Aqui digo-te isto: camuflagem

o do avião tem claramente a ver com aerodinâmica.
um carro não consegue voar porque não tem aerodinâmica para isso, o ar passa por ele de forma a prende-lo mais ao chão. O avião é ao contrário, está construído de forma a que o ar ajude a sair do chão

se quiseres exemplos da natureza, opa... só te digo para ir aos teus manuais.
E se estás neste forum, é porque tens net, e apenas tens de procurar exemplos..

Se quiseres exemplos fora da natureza, também basta pensares um bocado...
A mim parece-me que apenas estás a ser preguiçoso/a e esperas que aqui alguém faça parte do trabalho por ti.
Mas como já são quase 5h da manhã, fico-me por só por te perguntar mais isto:
Já alguma vez viste alguém a cozinhar num frigorífico?

A primeira é camuflagem sem dúvida, a segunda também já percebi, no entanto não é preguiça não, é suposto no trabalho dar um exemplo prático durante a aula, como os dos exemplos acima, ou seja, de certa forma tem que ser uma analogia e não um exemplo concreto acho...Portanto puxa mais pela criatividade em si, não creio que vá encontrar em livros..

GripÁ escreveu:o que é que se passa com os profs de agora??? inventam cada uma

Concordo, cortam-lhes os salários e eles cortam-nos a cabeça...

se querer analogias, então pergunta ao teu prof porque é que ele não cozinha num frigorífico, ou deixa os congelados no forno XD

Exaurido escreveu:se querer analogias, então pergunta ao teu prof porque é que ele não cozinha num frigorífico, ou deixa os congelados no forno XD

A necessidade de criar instrumentos pelo Homem?De qualquer forma, acho que não é bem o que queria, porque não estou a ver uma forma de criar um exemplo prático, ou não percebi o exemplo de todo...
De qualquer forma, estava a pensar, e lembrei-me daquela areia mágica dos putos, não faço ideia da composição daquilo, mas lembrei-me das membranas fosfolipídicas com as cabeças hidrofóbicas, tenho que tentar encontrar algum exemplo de bactérias ou seres vivos hidrofóbicos se é que existem, ou senão, relaciono somente com a adaptação a diferentes meios.

Exaurido escreveu:se querer analogias, então pergunta ao teu prof porque é que ele não cozinha num frigorífico, ou deixa os congelados no forno XD

A necessidade de criar instrumentos pelo Homem?De qualquer forma, acho que não é bem o que queria, porque não estou a ver uma forma de criar um exemplo prático, ou não percebi o exemplo de todo...
De qualquer forma, estava a pensar, e lembrei-me daquela areia mágica dos putos, não faço ideia da composição daquilo, mas lembrei-me das membranas fosfolipídicas com as cabeças hidrofóbicas, tenho que tentar encontrar algum exemplo de bactérias ou seres vivos hidrofóbicos se é que existem, ou senão, relaciono somente com a adaptação a diferentes meios.

não jovem XD
cozinhas coisas num forno em vez de um frigorífico por eles estão mais aptos para isso
e conservas coisas num frigorifico pela mesma razão XD
da mesma forma que pernas são feitas para andar, e não voar, e vice-versa
características que são mais aptas para determinadas funções e dão vantagens biológicas, etc etc etc